10.3969/j.issn.1008-6463.2011.02.018
信息加工理论与听力教学
从认知心理学角度出发,用信息加工理论分析与理解听力学习过程,探讨大脑中世界知识(图式)的储存加工、激活和提取等一系列过程,提出信息加工理论对听力教学的一些启示,这些帮助教学工作者充分认识听力理解、提高听力教学能力具有十分重要意义.
信息加工理论、听力理解、教学启示
13
G426(教学理论)
2011-08-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
72-73
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10.3969/j.issn.1008-6463.2011.02.018
信息加工理论、听力理解、教学启示
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G426(教学理论)
2011-08-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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