形象思维与英语教学——《高级英语》教改探索

摘要：

@@ 多年来,如何提高<高级英语>课程教学的质量,一直是许多英语教师关心的问题.不少教师为此进行了多方面的改革与探索,取得了一定的成效.但总体上看,效果仍然不尽人意.结合自己的教学经验,笔者认为原因是多方面的,但有一点是肯定的,即<高级英语>是一门英语综合课,教学中普遍存在着枯燥乏味、费时多、效果差等现象.教师往往只注重对课文内的语言、语法分析,而缺乏对语言情味、意蕴的挖掘,缺乏对语言所表现出的具体形象的感知以及对语言所表达的情感因素的体会.本文借助形象思维的理论探讨<高级英语>的课堂教学,旨在改进陈旧的教学模式,激发学生对语言学习的兴趣.

机标关键词：形象思维、英语教学、高级英语、语言学习、教师关心、英语综合课、改革与探索、语法分析、效果、情感因素、理论探讨、课堂教学、课程教学、教学模式、教学经验、质量、言情、学生、兴趣、问题

所属期刊栏目：10

分类号：G42;H31

在线出版日期：2009-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：63-64