基于图示理论和商务双语阅读的商务翻译课程教学

摘要：

高校商务翻译课程教学存在师生商务知识不足、商务知识与英语学习相互冲突、商务翻译课程教学属性模糊等问题.基于图示理论,应开设商务双语阅读课程,开发相关教材,有效构建学生的国际商务内容图示、语言图示和形式图示,解决商务知识学习和语言技能提高之间的矛盾,强化商务翻译课程的翻译属性.

关键词：图示理论、商务双语阅读、商务翻译、教学

所属期刊栏目：29

分类号：H315.9(英语)

资助基金：2016年浙江省教育科学规划课题2016SCG049

在线出版日期：2017-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：140-144