基于日语试题分析的二语习得“输出”机制研究

摘要：

现在日语专业普遍的教学模式，或许是受能力考试题型的影响，比较注重提高学习者的理解能力(输入)，而忽视了学习者的实际运用能力(输出)。通过对词汇题和篇章题相同内容不同题型的试题成绩分析，可以基本上印证这个事实。在外语习得和教学中，“输入”“输出”缺一不可，“输入”应在初级阶段强调，“输出”应在高级阶段强调，并要始终注意两者的有机结合，才能获得最理想的教学和学习效果。其具体做法之一是要注意能力考试所带来的负面影响，即在校内教学考试出题时加强“输出”类题型，对学生的学习导向起到纠偏作用。

关键词：日语、输入、输出、试题类型、学习导向

所属期刊栏目：28

分类号：H369(日语)

资助基金：浙江省教育厅科研项目Y201533872

在线出版日期：2016-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：127-131