影响课堂英语模糊限制语使用的因素研究

摘要：

选用大学英语教师的课堂教学为语料,对比了不同性别、职称和性格的教师所使用的模糊限制语,发现模糊语的使用与师生关系的密切程度显著相关.研究结果还表明,在课堂教学中,性别和职称都是影响教师使用模糊语的因素,但教师的性格跟模糊语的使用相关甚微.

关键词：模糊限制语、交际策略、语用功能、英语教学

所属期刊栏目：22

分类号：H319.3(英语)

资助基金：2009年嘉兴学院一般教学改革项目85150967

在线出版日期：2010-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：106-109