项目分析在教师自编测试中的应用

摘要：

该文根据经典测试理论对一个实际使用的子测验30个项目进行了定量分析.分析结果显示,该子测验的难度总体上偏易,区分度指数偏低,部分干扰项不起干扰作用.文章认为,为了提高命题质量,对于重要的测验有必要实施预测和项目分析.

关键词：项目分析、项目难度、项目区分度、干扰项

所属期刊栏目：19

分类号：G645.1(高等教育)

在线出版日期：2007-04-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：125-128