词汇习得与大学英语写作及对教学的启示

摘要：

该文以克拉申的习得-学习假说为理论依据,分析了英语词汇教学中所存在弊端对写作的影响,指出提高学生英语写作能力应该从词汇教学做起,调整教学内容,改进教学方法,为学生习得词汇创造条件.

关键词：词汇习得、英语写作、英语教学法

所属期刊栏目：18

分类号：H315(英语)

在线出版日期：2006-03-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：130-133