大学英语教育中的主流意识形态缺失问题及其矫正策略 ——基于教科书和四六级考试真题的文本分析
运用教科书内容分析法,从主题、人物、场域、语篇四个方面对我国大学英语教材和四六级英语考试真题的248篇文章进行分析.研究发现,文章具有鲜明的工具属性,思想教育功能被忽略;政治类主题文章较少,政治价值观引领缺失;文章思想性存在欠缺,少量语篇与主流意识形态不符;多数语篇聚焦欧美生活模式,文化多样性关注不足.需提高通过英语教育加强思想政治教育的自觉性,规范教科书选用和编审制度,提升英语教师育人能力,培养提高大学生对教科书内容的自主分析、鉴别和批判能力.
大学英语、课程思政、意识形态问题、矫正策略
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H319(英语)
合肥工业大学2017年度教学研究项目"高校专业课'课程思政'资源开发状况及优化路径研究"JYZD1708;安徽省教育厅人文社科重点项目"课程思政视域下高校思想政治教育协同育人机制研究"阶段性研究成果
2019-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共8页
39-46
