认知视角下构建大学生英语交流意愿的图示表征

摘要：

英语交流意愿(Willingness to Communicate,WTC)是能否提高大学生英语交流水平的关键.本研究旨在调查与总结影响大学生WTC的主要因素,并结合当前认知科学的主要研究成果(如:元认知理论、动机理论、图式理论、图形背景等)来阐释这些因素.一方面可以为大学英语教学提出相关建议;另一方面也可以体现认知科学对具体认知活动的阐释力和指导意义.

关键词：交流意愿、认知科学、大学英语教学

所属期刊栏目：46

分类号：H319.3(英语)

资助基金：江西省教育科学"十二五"规划项目092;江西师范大学青年成长基金项目和江西师范大学教改重点项目

在线出版日期：2014-03-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：134-139