第二语言习得理论及相应的外语教学环节

摘要：

@@ 提高外语教学效率的关键之一,在于教师能否充分认识外语学习的过程以及进行这一过程所需要的条件,从而采用合理和有效的教学环节为学习者创造和提供这些必要的条件.当今对于第二语言习得的研究方兴未艾,它是研究语言习得环境、习得过程和习得规律的科学,这方面的理论对于外语教学有很重要的指导作用.虽然英语在中国是作为一门外语来学习的,但外语学习与第二语言习得/学习有不少共同点.因此,外语教学可以首先借鉴和遵循第二语言习得和学习的某些理论与规律,同时外语教学界先后出现了许多种教学法,虽然各种教学法都有其合理之处,但是却不存在能适合各种情况的最佳教学法.鉴于这些原因,我们应该结合实际的教学情况,既要研究学习者学习语言的理论,也要研究教师进行语言教学的方法.只有理论结合实际,我们才能提供更好的教学内容、教学方法和教学手段.而这些都要在相应的教学环节中得以实现.

机标关键词：语言习得理论、外语教学、外语学习、多种教学法、教学环节、语言习得环境、学习的过程、语言教学、学习语言、习得过程、理论结合、教学效率、教学手段、教学情况、教学内容、教学方法、教师、规律、中国、英语

所属期刊栏目：23

分类号：H31;G42

在线出版日期：2004-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：208-212