后现代教学观转换语境下的教师专业发展

摘要：

当代教学观念由现代向后现代转换,为我国新课程改革提供了有益的启示,引发了人们对教师专业发展重新思考.而传统的教师角色及教学行为的不良影响尚在,因此教师专业发展面临挑战.教师必须更新观念,增强变革自我的能力和手段;大力开发信息技术课程,提高教师的现代技术素养;开发教育心理学课程,提高教师的现代心理素养;建立合作型科研制度,提高教师的现代科研素养;从而全面提高教师的现代教育素养,促进教师专业化发展.

关键词：后现代教学观转换、教师角色、教师专业发展、素养

所属期刊栏目：6

分类号：G642.0(高等教育)

在线出版日期：2007-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：156-158