倡导个性化学习,优化大学英语课堂教学

摘要：

"个性化"学习包括教师的教学与学生的学习两方面,从教学的角度来讲,"个性化"学习的实质是"因材施教";从学习的角度来讲,"个性化"学习是自主学习,创造性学习."个性化"大学英语学习模式能塑造学生的创造性,从而有利于培养学生的创新能力.但"个性化"大学英语学习需要个性化的课堂教学和学习目标,需要多样化的教学方法和轻松、民主的课堂教学气氛,并需要个性化的教学评价作为保障.

关键词：个性化、教学目标、教学过程

所属期刊栏目：5

分类号：H3(常用外国语)

资助基金：江西省教育厅教学改革项目

在线出版日期：2007-03-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：155-156