10.3969/j.issn.1671-6523.2002.z1.041
提升"两课"教学的理论渗透力
@@ 高校"两课"教育是对大学生系统地进行思想政治理论教育的主渠道和主阵地,它的目标取向是提高大学生对理论的接受度.为此,"两课"的教学就不应只满足于描述性的认知层面,而必须提升"两课"教学的理论渗透力.为此,笔者结合近年来实际教学经验,提出提升"两课"教学的理论渗透力必须从以下几方面着手:
提升、教学经验、政治理论教育、渗透力、大学生系统、认知层面、目标取向、主阵地、主渠道、接受度、思想、描述、高校
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G64;G63
2005-04-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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