教师继续教育对师范性与学术性的平衡

摘要：

师范性和学术性及其关系是教师教育始终要面对的问题.在教师职前教育期间,高师院校,尤其是地方高师院校漠视师范性、片面化倡导学术性的现象普遍存在,导致师范生入职后的种种困境,也给教师继续教育增加了负担.为此,在开展教师继续教育的过程中,应深入了解和把握教师对师范性和学术性及其关系的认识和理解,找出存在的问题,并制定有针对性的策略,使二者趋于平衡.

关键词：师范性、学术性、基础、教师、继续教育、策略

分类号：G715(职业技术教育)

在线出版日期：2019-01-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：79-81