高等教育功能观的嬗变

摘要：

我国高等教育功能观经历了以促进社会发展为主导阶段、以促进人与社会共同发展为主导阶段,在未来,教育功能观将进入以促进人的发展为主导阶段.教育功能观的嬗变,是学生主体地位、教育供求关系、高等教育质量观等演变的结果.在教育功能观的各阶段,有其不同的质量标准和质量评价,只有坚持质量评价的整体性,才能对高等教育的质量作出客观的判断.

关键词：高等教育、功能观、嬗变

分类号：G40;G4

在线出版日期：2011-01-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：60-62