运用建构主义理论探索中小学骨干教师继续教育的模式

摘要：

@@ 随着中小学教师学历达标任务的基本完成,教师培训工作的重点已经转向继续教育.21世纪是科技迅猛发展的世纪,是知识经济的世纪,也是人才经济的世纪,这些都对继续教育提出新的要求.如何使继续教育适应21世纪的需要,提高继续教育的质量,办出特色和水平,是教师培训部门得以生存和发展的基础,必须抓住机遇,迎接挑战,适应新形势的需求.<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>将骨干教师培训列为中小学教师继续教育的重点,这对于落实科教兴国战略,全面推进素质教育具有重要意义.要提高培训的质量和效益,必须探索中小学骨干教师培训的新模式.

机标关键词：运用、建构主义理论、中小学教师继续教育、骨干教师培训、全面推进素质教育、深化教育改革、科教兴国战略、质量和效益、中共中央、知识经济、学历达标、人才经济、培训工作、教育适应、办出特色、新模式、培训部、国务院、转向、科技

分类号：G72(成人教育、业余教育)

在线出版日期：2005-01-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：9-11