我国家园合作中的幼儿家长角色变迁与展望——基于1949-2022年学前教育政策文本的分析

摘要：

新中国成立70多年来,我国家园合作中的幼儿家长角色伴随着幼儿园与家庭关系的不断调整,历经福利享受者(1949-1977年)、初级教育者(1978-1987年)、重要参与者(1988-1999年)与合作伙伴(2000-至今)四个阶段,其逻辑演进遵循着家长身份从局外人走向合作者,参与程度从配合教师走向协同共育,话语权从"失语"状态走向平等协商的三重转向,现已成为促进学前教育事业发展的重要力量.未来学前教育政策需要进一步强化家长在家园合作中的主体地位,明确家长在家园合作中的责任边界,健全家长参与家园合作的保障体系.

关键词：家园合作、幼儿家长、幼儿园、角色变迁

分类号：G510(世界教育事业)

资助基金：国家社会科学基金AHA200010

在线出版日期：2022-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：60-66