人工智能赋能高职教学资源建设路径研究——基于联通主义的视角

摘要：

数字化背景下,教学资源是中国高等职业教育智能化变革的核心要素之一,构建与智能教育高度适配的教学资源已是应然之举.联通主义视域下,现有高职教学资源的建设和应用存在生产模式单一、生长性较弱、连接和组织低效以及学习环境不够开放等困境.针对困境,提出基于教育知识图谱的"三阶段双角色"教学资源建构模型,通过"线上化—图谱化—智能化"三阶段,梳理"人类"和"人工智能"双角色的技术路线,充分发挥教师和学生的主观能动性,利用人工智能技术实现教学资源属性的升级跨越.基于此构建的教学资源,在个性化人才培养、专业与课程建设、课堂教学改革等方面都能够发挥更灵活、更精准、更智能的作用.

关键词：教学资源、职业教育、知识图谱、联通主义、人工智能

分类号：G71(职业技术教育)

资助基金：浙江省教育科学规划规划课题;浙江省第一批课程思政示范课程项目

在线出版日期：2022-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：52-59