技术赋能线上课程精准思政:满意度及实效性分析

摘要：

线上课程思政是信息技术赋能课程思政,与之深度融合而成的教学方式创新.大学生对于线上课程思政的满意度是衡量教学实效的天然标尺.基于对江苏省部分高校1442位大学生进行问卷调查,结合描述性分析、因子分析、回归方法对问卷进行统计并对满意度的影响因素进行分析.结果表明,学生对线上课程思政的总体认知程度偏低,对现行线上课程思政满意度总体评价为基本满意.对总体满意度的贡献较大的是线上课程与思政内容融入情况、教师教学感受,而教学环境与硬件则具有弱负相关作用.因此,既要平衡内容供给,提升教学的精准性,又要形塑教师角色,增强教学的引领力,还要推动技术融合,实现教学的智能化,以此提升线上课程思政的实效性.

关键词：线上教学、课程思政、融入度、满意度、大学生、技术融合

分类号：G40-012(教育学)

资助基金：江苏省社会科学基金项目;国家自然科学基金

在线出版日期：2022-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：37-44