明代儒家教育的心灵转向——从"举子学"到"身心学"

摘要：

以关怀心灵为旨趣的教育范式在中国历史悠久,但却时常隐而不彰.在15世纪的中国,面对日益僵化的主流"举子学"教育模式,以吴与弼、陈献章为代表的儒家学者力倡"身心学",发起了教育的心灵转向.通过采用新文化史研究范式,明代"举子学"的兴衰及吴与弼、陈献章转向并笃行"身心学"的教育生平得以叙说.经由教育目的 、教育方法与特色课程三维,师徒二人心灵教育思想的特点与沿革得以凸显.从吴与弼到陈献章的"身心学"教育观呈现了教育目的 关怀性扩大、教育媒介依赖性减少和课程生成当下性增强的特征.回顾这场儒家教育的心灵转向,可为当今教育学界有关心灵关怀的思考提供史鉴.

关键词：吴与弼、陈献章、儒家教育、心灵教育、工夫

分类号：G40-01(教育学)

资助基金：华东师范大学2019年教育学部研究生"优秀学位论文培育资助项目"编号:2019B09

在线出版日期：2021-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：10-17,23