家长幼儿入学准备观念的差异——基于中美日三国幼儿家长的实证比较
通过对中国、美国、日本395名0-7岁幼儿家长进行问卷调查,研究考察了三国父母幼儿入学准备观念存在的差异、影响因素及家长焦虑情况.结果显示,三国家长在幼儿入学准备观念总体及各维度存在显著差异;家长性别对中、日两国家长的幼儿入学准备观念产生显著影响,家庭收入等其他家庭背景因素均不对本国家长的幼儿入学准备观念产生影响;中国家长焦虑占比最高(86.52％),日本家长次之(47.79％),美国家长占比最小(23.73％),二元logistic回归进一步确认,国别与家长焦虑存在显著正相关.中国与日本同属东亚文化,有着相似的东方思维与价值取向,相比欧美,日本政府主导的学前教育发展经验对我国更有借鉴意义.
幼小衔接、幼儿家长、入学准备、学段转换、家长焦虑、实证研究、国际比较
G61(学前教育、幼儿教育)
广东省高校青年创新人才类项目;广东外语外贸大学南国商学院极地研究中心资助项目
2021-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共7页
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