教师科研发展的生态机制——基于H大学的个案分析

摘要：

教师个体作为动态环境中能动的人,其科研发展是人与生态系统综合互动的结果.教师科研发展的生态机制包括动力机制和发展路径两大主要因素:动力机制涵盖了主体条件和环境支持两个层面;发展路径呈现出生态条件缺失下的发展路径缺失、生态条件改良下的路径提升、主客互动下的优质路径创设三个层面.教育管理者可从时间支持、学术环境支持和制度支持这三个方面给予教师科研发展支持,教师个体可从科研素养、时间投入和环境支持创设层面提升自身科研发展,应尤其注重教师个体批判性思维的训练及教师科研"共同体"的发展.

关键词：教师科研发展、生态机制、外语教师、扎根理论、个案分析

分类号：G40-058(教育学)

资助基金：江西省高等学校人文社会科学研究项目;河西学院教学评估督导项目;江西省社会科学基金

在线出版日期：2021-03-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：67-73