小超缘何步步退出学业竞争——关于一位农村学生的叙事研究

摘要：

文章通过教育叙事的方法,描述农村学生小超是如何一步步在学业竞争中被“挤出”并走向自我放弃,借此考察影响农村学生教育机会的复杂机制.首先,撤点并校、积分入学等制度安排的负面影响推动了择校竞争,从幼儿园阶段起,农村学生就处于弱势地位;其次,阶层差距通过学校系统隐蔽地转化为子代的入学机会差异,进而导致学生接收学校课程知识的分化,叙事探究还发现,由于陪读、补习等产生的教育支出,农村家庭需要为学生接受优质教育付出相对更高的成本;最后,聚焦于个案学生的寄宿生活,探讨了隐性课程与农村学生在学业上自我放弃的关系.从内部人的视角来看,教育机会累积的不平等让农村家庭过早自甘接受了“读书看命”的论断.

关键词：农村学生、教育机会、机会差异、叙事研究、隐性课程

分类号：G40-058(教育学)

在线出版日期：2020-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：97-105