影子教育研究的发展脉络探析

摘要：

“影子教育”首先由史蒂文森和贝克于1992年提出,是课外辅导和补习现象的一种生动比喻.“影子教育”又称为“私人辅导”或“补充教育”,是近年来教育、经济、政治等领域频繁讨论的话题.文章以有关“影子教育”的国内外文献为研究对象,将筛选后的文献分为四大类,分别是:关于学生、家长、教师的研究,关于社会(家庭、经济、文化)的研究,关于政策的研究,以及其他类型的研究.在此分类的基础上,从国内外研究范式和视角的不同点出发,对目前我国关于“影子教育”领域研究的特点进行讨论、总结与反思,以期为未来研究“影子教育”的学者提供帮助与借鉴.

关键词：影子教育、私人辅导、补充教育、文献综述

分类号：G40-03(教育学)

在线出版日期：2019-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：70-77,95