面向实践的家校合作指导理论——交叠影响域理论综述
交叠影响域理论认为家庭、学校和社区对儿童成长,以及三者的状况和之间的关系发生了交互叠加的影响.作为面向实践的指导性理论,该理论的外部和内部模型以学生为中心,强调学校的主导作用,并构建了六种类型的实践框架来指导学校、家庭和社区形成一致的行为、经验和价值观,从而建立家庭般的学校、学校般的家庭、学校般的社区以及家庭般的社区.这在一定程度上扩展了生态系统理论,超越了以往“社会资本与儿童教育获得”的研究范式,并对家校分离理论提出了直接批判.研究认为,交叠影响域理论还需在交叠域界定、儿童成长作用识别,以及研究视角和分析框架等多个方面进一步探索,从而推进家校合作的全面、均衡实践.
交叠影响域、生态系统理论、社会资本、家校合作、家长参与
G459(教师与学生)
国家社会科学基金AHA180014
2019-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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