共享理念下的职业教育发展——生成逻辑、本质内涵及实现理路
共享理念作为一种新的教育发展理念,给正在发展中的职业教育带来新的命题和革命性影响.共享理念的生成不是空穴来风,它有着深刻的理论源泉、文化基因和现实基础.共享理念下的职业教育发展内涵基本展示为:全民共享是主体指向,全面共享是内容指向,多元共建是基本形态,个体全面自由发展是终极旨归;而观念与思维的更新、程序与标准的设计、利益与规则的重构、制度与机制完善则是推动共享职业教育发展的基本实践理路.
共享理念、职业教育、马克思主义、个体发展、共建
G71(职业技术教育)
中国高等教育学会职业技术教育分会2017年重点课题“现代学徒制视角下高职院校岗位课程建设研究”GZYZD2017022;2016年天津职业大学科学研究基金项目“基于现代学徒制视角下岗位课程建设的研究”20152103
2018-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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