论大学教学与中小学教学基本差异及其教育逻辑

摘要：

大学教学与中小学教学存在很大差异,但学校教育实践中两者的差异常被忽视.大学教学的基本特点主要有:不固定的教科书与开放的知识,复杂的考核标准,不明确的学生发展路径,不固定的教师与教学环境等.中小学教学的主要特点则是:相对固定的教科书与知识,统一的考核标准,明确的发展路径,长期固定的教师与班级等.高等教育与基础教育在教育性质、教育目标和教育对象等领域均存在重大差异,在教育逻辑上,则有以下重要分歧:重创新思想与重固定知识,统一的考核体系与开放的评价方式,强调外在管控与强调自我调控,多元路径竞争与固定路径竞争,建构开放世界与保持固定环境等.理解大学教学与中小学教学的差异,有利于高等教育与基础教育的相互理解,也有利于中学生进入高校之后的自我调适.

关键词：大学教学、中小学教学、教学理念、教育逻辑

分类号：G42(教学理论)

资助基金：重庆市2015社科规划课题“中国基础教育基本理论与实践逻辑研究”2015YBJY066

在线出版日期：2017-05-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：106-111