教师信念:学校文化之魂——N中学的个案研究

摘要：

信念影响并决定着实践的方式与内容.教师信念是学校文化的价值基础,是学校发展愿景的依据;作为“文化容忍半径”的教师信念,表明了学校成员共享的“容忍”程度,影响着学校成员行为传播与拓展的空间.N中学的实践表明,不一样的信念系统,产生了不一样的文化行为.作为学校成员想当然正确的教师信念,会作为“学校的正确经验”传递给新的学校成员而承继下来.教师信念是学校文化之魂,重建学校文化必须从教师信念入手.

关键词：教师信念、学校文化、互动、个案研究

分类号：G40-055(教育学)

资助基金：江西省教育科学“十二五”规划重点课题“小学教师情绪的现象学研究”课题编号为13ZD2L012.

在线出版日期：2016-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：69-75