中职学生的群体偏好:基于社会认同理论的分析

摘要：

学术界对群体地位与群际偏好之关系的争议由来已久,观点分歧主要基于社会认同理论或系统公正理论的不同解读.文章以广东省一所中职学校为个案,证实社会认同理论更适用于解释低地位群体的群际偏好差异,并在此基础上提出“自证预言”效应的观点,以回应两大理论学派尚未达成共识之处.未来研究可尝试关注群体心理现象的社会结构根源,进一步探讨制度与权力对群体意识的影响.

关键词：中职学生、群体偏好、社会认同理论、系统公正理论、自证预言

分类号：G71(职业技术教育)

在线出版日期：2016-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：35-40