教师道德:从“职业”到“专业”的历史转型

摘要：

随着教师专业化运动不断推进,经验型教师正迅速地向专业型教师转变,这在客观上要求教师职业道德也必须尽快向专业道德转型,从而进一步深化教师的专业化发展.教师专业道德来源子教师职业的专业性,而教师的职业具备规范性,教师的教育活动有专业化考量,才能有助于教师专业道德的发展.传统观念认为教师的职业道德具有不确定性,教师对工作的热爱程度也仅仅源于自己的道德底线等,基于此,建立一系列的专业道德考察标准,促进教师更全面的专业化发展,变得十分紧迫而必要.

关键词：教师职业、教师专业、教师专业道德、专业发展

分类号：G40-058(教育学)

资助基金：全国教育科学规划2012国家青年基金项目“中小学教师道德行为的心理学研究”CBA120107

在线出版日期：2015-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：65-69