教育人类学方法的革新：以学习问题研究为例

摘要：

我国教育人类学过去对学习问题的研究较弱，而这是今后我国教育人类学研究大有可为的领域。要促进人类学对学习问题的研究，乃至于要提升教育人类学研究品质，就要加强对学习问题的全貌性研究；克服忽视个体能动性的经典文化概念，采用更具动力性的文化概念；提升理论素养，尤其是重视借鉴哲学人类学，探索社会转型期教育发展的基本方向；遵守研究伦理，重视对当地人的尊重、保护和回馈，并切实提供建设性成果；持开放心态，向心理学借鉴，提高教育人类学研究的严谨性；重视互联网发展对人类学研究革新的意义，因为它对对人类学习的重大意义的日益凸显。

关键词：教育人类学、研究方法、学习问题的研究、心理学、理论性、伦理、互联网

分类号：G40(教育学)

资助基金：全国教育科学“十一五”规划国家青年基金课题“生态文化场境与学习指导民族地区农村初中生的学习人类学研究”课题批准号CMA060083。

在线出版日期：2014-09-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：11-19