教师专业道德:师生关系现代性转型中的构建

摘要：

教师专业道德需要从教师劳动特性和中国现代性视野两维中观察.教师劳动区别于其他劳动的重要特性在于师生关系的建构,它是教育教学的最根本特性;而师生关系如果不能实现现代性建构,则教师专业道德就必然是内容空洞而无法确立.如何建构,即师生关系需要何种情感与何种理性,或者说如何实现普遍性的理性规定与个体具体的情感经验的结合,是中国教师专业道德现代性条件下面临的重大问题.师生关系只有实现现代性转型,即实现情感与理性的新型融合,实现各自的升华,教师专业道德方能完成现代塑造.

关键词：教师专业道德、现代性、师生关系、技术理性、情感

分类号：G40-058(教育学)

资助基金：基金来源:本文系潘希武主持的深圳市哲学社会科学“十二五”规划2012年度课题《深圳市中小学教师队伍建设研究》125C038

在线出版日期：2014-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：80-85