西北地区农村中小学教师课程改革认同特点——基于甘青宁三省(区)样本的实证

摘要：

基于问卷调查的方式,以甘肃、青海、宁夏等三省(区)的1120名农村中小学教师为样本展开实证研究,探讨了西北地区农村中小学教师课程改革认同的现状及其特点.研究发现,教师的课程改革认同在性别、学段、入职前后、学科性质等方面都存在不同程度的差异性.针对实证研究结果进一步提出了若干对策与建议.

关键词：课程改革认同、西北地区、农村教师、结构方程模型、验证性因子分析

分类号：G632.3(中等教育)

资助基金：作者主持的江西省教育科学"十二五"规划2012年度重点课题:江西省中小学教师课堂教学效能的实证研究12ZD043

在线出版日期：2014-04-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：96-104