塑造抑或改造——篇目选择视角下的百年《语文》教材中的国民性

摘要：

国民性的形成有其“心理-社会”的原因,但在国民性的传递过程中,教育参与其中,并起重要作用.以《语文》教科书中的经典篇章,即存在于各个历史时期的教科书中的篇章为研究对象,寻绎教科书中对国民性的塑造、改造的过程,可以发现:自壬寅-癸卯学制来,110年的过程中,我国教科书中的国民性塑造有四种状态:即以批判图改造；继传统以明明德的传统导向；关注科学以新民的他人导向；关注民族文化以提升自信的自我导向.

关键词：国民性塑造、《语文》教材、篇目选择

分类号：G423.3(教学理论)

资助基金：黑龙江省教育厅2013年度人文社会科学面上项目计划"《教师专业标准》导向下基础教育教师培训研究"12532281

在线出版日期：2014-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：97-102