“二元智力方向理论引领的初中语文教学改革”研究报告

摘要：

智力方向性影响初中生的学习成效；不同年龄阶段学生的智力方向表现的程度不同,年级越高学生的智力方向性越明显；通过提高对学生智力方向性的认识,探索适合学生发展的教育教学模式；正确对待偏科生、学困生和学优生,实行个性化教学.

关键词：智力方向性、语文教学、分层教学

分类号：G424(教学理论)

资助基金：江西省教育科学研究所武杰研究员主持的全国教育科学规划课题"二元智力方向理论的教育效用研究"FFB09053101子课题研究成果

在线出版日期：2013-09-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：105-107