“二元智力方向理论的高中教学实践”研究报告
人们习惯于从智力水平的高低、学习态度与学习习惯等角度来对学生的学习成绩进行归因,往往忽视学生的学业成绩深受智力方向性因素的影响.研究发现,个体的智力方向性与学业成绩具有密切的关联性.实践证明,智力方向性理论可以帮助学生认清自我智力方向性特点、科学进行文理分科的选科、教师根据学生思维倾向性特点进行因材施教、科学评价学生等,这是有效发挥智力方向性理论教育效用的主要方式.
智力方向性、教育效用、研究报告
G424(教学理论)
江西省教育科学研究所武杰研究员主持的全国教育科学规划课题"二元智力方向理论的教育效用研究"FFB09053101子课题研究成果
2013-09-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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