普通高中教师教科书评价的实证研究——以通用技术实验教科书为例

摘要：

通过对314位普通高中通用技术教师对教科书在课程标准一致性、内容选择与组织、情景与活动设计、安全因素、教材可读性等5个方面评价的调查研究发现,教师对通用技术教科书的认可态度是偏积极的,对教科书本身的理解以及评价在不同的教师群体间存在一定差异.

关键词：普通高中、教科书评价、通用技术课程、教师

分类号：G40(教育学)

资助基金：全国教育科学规划重点项目"以培养学生技术素养为主要目标的我国中小学教育体系建构研究"DHA070157;教育部人文社会科学研究规划项目"现代化进程中我国国民技术素养现状及培养策略研究"12YJA880030阶段性研究成果

在线出版日期：2013-09-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：83-85