课堂危机:教学中的“真语言”缺失及其应对

摘要：

当“教”与“学”在课堂教学中的交往处于无效状态时,课堂里流淌的话语就不能实现有意义的实践,窒碍认知的存在和发展,致使课堂教学中的“真语言”缺失,主要表现在单向灌输、偏向思维、预设对话和惯性问答等方面.“真语言”的缺失令课堂的活力丧失殆尽,无效教学的危机四伏,发人深省.对课堂教学中“真语言”缺失现象的剖析,能深度揭示课堂中墨守成规的教学陋习和弊端,为课堂中“教”与“学”生机盎然地有效交往、实现新意义的有效教学而奠定实践研究的基础.

关键词：课堂教学、真语言、缺失现象

分类号：X82;X55

在线出版日期：2012-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：94-97