教科书“空无课程”现象的社会学分析

摘要：

教科书是教育教学活动所使用的“法定”文本,是知识、价值观等的载体.教科书中在发挥着对人类“共同文化”之传承功能的同时,也存在着大量的“空无课程”现象,这种课程体系中的空无内容并不仅仅是无知或者偶然遗漏的结果,而常常是人为安排的结果,并且隐藏着深刻的社会控制意味.以社会学的视角对教科书中“空无课程”现象进行分析,可以洞察“被空无”现象背后的涵义及后果,对教科书有更全面的认识.

关键词：空无课程、教科书、社会学分析

分类号：G63;G40

在线出版日期：2012-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：70-72