非法学专业法律教育方式之探讨——以教育法律为例

摘要：

置于认知心理学视角来观察,教育法律领域存在三种不同形态的知识:宣告性知识、程序性知识和条件性知识.文章认为,条件性知识的培养应当成为教育法律教学最核心的目标,并以条件性知识为重心进行课程设计和教学.

关键词：依法治教、教育法、条件性知识、法律教育

分类号：G64;G42

在线出版日期：2012-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：36-38