跨学科学习与专业学习交互效应的实证研究——以兰州大学应用心理学双学位班为例

摘要：

学科之间的交叉渗透与跨学科人才培养已经成为当代科学发展、人才培养模式变革的趋势之一,国内外大学竞相建立各种跨学科人才培养模式.通过对双学位这种跨学科人才培养模式的实证研究发现,跨学科学习与专业学习之间存在交互作用；只有具备较高学习能力的学生才适合跨学科学习；跨学科与非跨学科学生在跨学科思维意识及能力方面初现差异；提高跨学科学习质量应成为今后跨学科人才培养模式改革的关键.

关键词：跨学科学习、专业学习、交互效应

分类号：G64;G25

在线出版日期：2012-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：33-35