初中数学班级内分层教学的实践探析

摘要：

美国心理学家布鲁姆指出:“许多学生在学习中未能取得优异的成绩,主要问题不是学生智能、能力欠缺,而是未得到适当的教学条件和合理的帮助造成的.”学生的知识水平和认知能力不尽相同,因材施教,分层教学,是提高教学效果的有效办法.怎样组织实施班级内分层教学?本文尝试就初中数学教学实践略陈管见.

机标关键词：初中数学、班级、分层教学、学生智能、数学教学实践、美国心理学家、组织实施、知识水平、因材施教、认知能力、教学效果、教学条件、布鲁姆、学习、问题、和合、成绩

分类号：G63;O65

在线出版日期：2012-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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