我国民族地区基础教育课程文化选择的误区及思考

摘要：

在对我国民族地区基础教育课程文化进行选择时,容易陷入用汉族文化解释少数民族文化的汉族文化中心论,或过分彰显民族文化,排斥汉民族文化的民族文化中心论,或者对两者简单叠加的误区.课程决策者和课程实践者对课程的认识偏差是误区的主要根源.要复归课程文化的民族品性,树立课程文化多元平等、互惠共生的理念.注意课程文化选择时的多方参与,鼓励教材使用多样化,处理好国家课程与民族课程的主辅关系,编制适合双语教学的课程.协调汉民族文化和少数民族文化在课程文化中的关系,实现两者在课程文化中的权利平衡.

关键词：意识形态、汉民族文化、少数民族文化、民族地区基础教育、课程文化的选择

分类号：X87;TP7

在线出版日期：2011-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：76-78