论智力的方向性与高中文理分科的抉择

摘要：

智力方向性没有好坏之分,社会发展需要各种思维类型的人才.研究发现,文教相兼型、数学型、文学型不同思维特点的学生对文理科学习的适应性存在客观差异.保持在高中进行文理科的教学组织形式,更切合大多数学生的实际情况.因分科带来的学生偏科弊端,可以采取相应措施加以弥补.

关键词：智力方向性、文理分科、考试改革

分类号：TH7;X50

在线出版日期：2011-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：46-48