中小学德育评价的时代遭遇及解决途径
多元化社会、"个性发展"道德教育模式、道德习惯的养成等时代境遇给德育评价体系的建立带来了困难,为促进德育评价体系符合当今时代变革,德育评价应该把"以人为本"、全面发展、多元化、互动化作为自己应有的转向.在面对时代遭遇时,德育工作者应努力建立以德育课程评价为主、德育实践评价为辅的双维评价体系;将德育评价的内容及细则多元化,同时构建家庭、学校、社会三方德育评价体系网.
中小学、德育评价、时代遭遇、解决途径
J80;I20
2010-12-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
37-39,80