中国教育学的学术性格
中国教育学的思维框架和理论来源基本上是因袭西方教育学或哲学.然而,中国教育学学术性格的成型离不开历史文化的影响,可以说,教育学在学术性格的形成中继承了圣贤哲人"圆融和合"的研究哲学和"六经注疏"的治学传统,同时,近代中国的屈辱史也滋生出"自我矮化"学术情结.
中国教育学、学术性格、文化传统
B84;TP3
2010-12-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
12-13,23
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中国教育学、学术性格、文化传统
B84;TP3
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12-13,23
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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