高师地理实验课程与新课改协同发展的路径选择
重视中学地理实践教学作为教育口号被叫得特别响,而现实却不尽如人意.重要因素之一是中学地理教师不能满足地理实践教学需要.他们教育思想有偏差,学科知识结构不完善,知识面狭窄,缺乏必备的实践技能和教学策略.这种现象与高师地理实验教学的现状有很大关系.高师地理专业应选择开设相关选修课、开展实验教学、完善实验教学评价等路径,促进实验教学创新,与基础教育新课改协同发展.
高师院校、地理实验课程、新课改、协同发展、路径
G65;G64
2009年江西省高校省级教改课题"新课程和新高考方案背景下高师地理实验课程的改革与创新"研究成果之一JXJG-09-16-5
2010-10-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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