只有"爱将"才能"激将":激将法的三种境界——从"激将法"看教师实践性知识的生成

摘要：

激将法是人们熟悉的计谋形式.很多教师也常常以此方法激励学生发挥自己的潜能,但如何纯熟地利用激将法来达到预期教育效果.是需要认真思考的问题.文章通过一位小学教师在教学中运用激将法从失败到成功的叙事.来探讨这位教师关于激将法的实践性知识--激将法的三种境界(用于"敢"、用于"友"、用于"己")以及深层信念("爱将"才能"激将")--是如何生成的.

关键词：激将法、教师实践性知识、问题情境、行动中反思、信念

分类号：G40;I20

资助基金：北京市教育科学规划"十一五"重点课题"教师实践性知识研究"AIA06135的研究成果之一

在线出版日期：2010-10-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：38-40,103