数学反思学习的发展价值及其局限性

摘要：

数学反思学习是学习者对数学学习活动的过程,以及活动中所涉及的有关事物、材料、信息、思维结果等学习特征的反向思考.数学反思学习对于学生的发展起着促进作用.数学反思学习能促进学生的自我意识的发展.能促进学生的主体能力的发展,能发展学生的元认知能力.数学反思学习也有局限性.数学反思学习只能发展学生的部分素质与能力,同时数学反思学习有更高层次的条件限制.

关键词：数学反思学习、发展价值、局限性

分类号：G63;G45

资助基金：河南省哲学社会科学规划项目"乡村教师文化生态研究"2008BJY007

在线出版日期：2010-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：22-24