论教师的”断案”智慧
低年级小学生由于自身的年龄特征,时常会产生”偷窃”、打架等不良行为,需要教师的”断案智慧”,分析”案情”,断定处理.教师的”断案”智慧应包括:弄清起因,给”当事人”留有余地;正确看待,勿给”当事人”贴上任何”标签”;排除偏见,一视同仁地对待”问题学生”.
小学教师、偷窃、断案、标签
D91;TM
2009-08-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
71-73
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小学教师、偷窃、断案、标签
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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